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Die Bedeutung von papierbasierten Materialien im Bildungswesen

In den letzten 20 Jahren ist die Technologie in fast alle Bereiche unseres Lebens eingedrungen. Die Verbreitung von Breitband, Smartphones und tragbarer Technologie hat die Art und Weise verändert, wie wir kommunizieren, wie wir auf Informationen zugreifen und wie wir arbeiten und lernen.

Obwohl viele dieser Veränderungen zweifellos positiv sind, gibt es immer mehr Hinweise darauf, dass dies nicht immer der Fall ist. Wie wir in diesem Artikel untersuchen werden, beginnen Forscher, die wachsende Abhängigkeit von der Technologie im Klassenzimmer in Frage zu stellen.

In den letzten 10 bis 15 Jahren hat es eine allmähliche Verlagerung weg von papierbasierten Lernmaterialien in Schulen hin zu digitalen und Online-Lernmaterialien gegeben. Diese Verlagerung hat sich während der Pandemie rapide beschleunigt, als fast alle Schulen den Unterricht online verlegten. Die Forschung hat gezeigt, dass diese zunehmende Abhängigkeit von digitalen Methoden und Ressourcen die Fähigkeit der Schüler, zu lernen und sich Informationen zu merken, negativ beeinflussen kann. Außerdem wächst die Besorgnis über die Auswirkungen der digitalen Technologie auf die psychische Gesundheit.

Digitale vs. Papierbasiertes Material: Lernen

2018 untersuchten Forscher in Israel und Spanien 54 Studien mit mehr als 171.000 Lesern, die das Lesen von digitalen Texten mit dem von gedruckten Texten verglichen. Sie fanden heraus, dass das Verständnis insgesamt besser war, wenn Menschen gedruckte Texte lasen als digitale Texte.[1]

Eine ähnliche Studie, an der Millionen von Schülern in den 36 Ländern der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) teilnahmen, ergab, dass diejenigen, die in der Schule viel mit Computern arbeiten, bei den meisten Lernergebnissen deutlich schlechter abschneiden, selbst wenn man den sozialen Hintergrund und die demografischen Merkmale der Schüler berücksichtigt”. Dieselbe Studie ergab auch, dass Schüler der vierten Klasse (ca. 9-10 Jahre), “die in allen oder fast allen Klassen Tablets benutzten, im Durchschnitt 14 Punkte schlechtere Leseergebnisse hatten als diejenigen, die sie nie benutzten – ein Unterschied, der einer ganzen Klassenstufe entspricht”[2].

Patricia Alexander ist Psychologin an der Universität von Maryland in den USA und untersucht, wie wir lernen. Sie hat herausgefunden, dass Schülerinnen und Schüler zwar glauben, dass sie mehr lernen, wenn sie online lesen, aber Tests zeigen, dass sie tatsächlich weniger lernen als beim Lesen von gedruckten Texten. Ein Teil des Problems kann auf die Geschwindigkeit zurückgeführt werden, mit der wir normalerweise Texte auf einem Bildschirm lesen, von denen viele leicht verständliche Textnachrichten oder Social-Media-Posts sind; wenn es aber darum geht, komplexere Informationen auf dem Bildschirm zu lesen, die mehr Aufmerksamkeit und Nachdenken erfordern, neigen die Menschen immer noch dazu, sie zu überfliegen, anstatt sie richtig zu lesen.[3]

Die Online-Lektüre ermutigt uns nicht nur zum schnellen Lesen, sondern beinhaltet in der Regel auch das Scrollen, was es dem Gehirn erschweren kann, mentale Karten zu erstellen, die uns helfen, uns zu erinnern. Beim Lesen eines gedruckten Buches ist es zum Beispiel leicht, sich zu merken, auf welcher Seite man sich gerade befindet, aber das ist viel schwieriger, wenn man durch einen Text auf einem Bildschirm blättert. Eine kleine Studie, die 2019 veröffentlicht wurde, zeigte außerdem, dass das Gehirn nicht nur beim Blättern Schwierigkeiten hat, mentale Landkarten zu erstellen: Als eine Gruppe von 50 Teilnehmern eine 28-seitige Geschichte lesen sollte, lasen einige von ihnen eine gedruckte Version und andere die Geschichte auf einem E-Book; diejenigen, die die gedruckte Version lasen, verstanden die Chronologie der Handlung besser als diejenigen, die die digitale Version lasen.[4]

Die Vorteile papierbasierter Lernmaterialien beschränken sich nicht nur auf das Lesen, auch das Schreiben auf Papier anstelle des Tippens auf einer Tastatur kann zu besseren Ergebnissen führen. In einer Studie aus dem Jahr 2014 [5] wurden die Ergebnisse von Studierenden, die sich Vorlesungsnotizen von Hand machten, mit denen von Studierenden verglichen, die sich Notizen auf einem Laptop machten. Als das Wissen der Studierenden getestet wurde, durften sie ihre Notizen vor dem Test 10 Minuten lang durchgehen; “diejenigen, die handschriftliche Notizen gemacht hatten, schnitten sowohl bei Sachfragen als auch bei konzeptionellen Fragen besser ab.”

Die Autoren der Studie kamen zu dem Schluss, dass “die Verwendung von Laptops die Leistung bei Bildungstests negativ beeinflussen kann, auch – oder vielleicht sogar vor allem – wenn der Computer für die beabsichtigte Funktion des leichteren Mitschreibens verwendet wird…. Aus diesem Grund sollte die Verwendung von Laptops in Klassenzimmern mit einer gesunden Portion Vorsicht betrachtet werden; trotz ihrer wachsenden Beliebtheit schaden Laptops in Klassenzimmern möglicherweise mehr als sie nützen.”

Einer der auffälligsten Unterschiede zwischen dem Lesen von gedrucktem Material und dem Lesen auf einem Bildschirm ist vielleicht die Ablenkung. Wenn wir an einem Bildschirm lesen, sind wir meistens mit anderen Diensten verbunden, die Pop-ups und Pings von sozialen Medien, E-Mails und Textnachrichten mit sich bringen, die unsere Aufmerksamkeit ablenken und die Konzentration unterbrechen. Sogar in Schulen kann dies, je nach den Richtlinien der Schule, ein Problem sein, vor allem, wenn technisch versierte Schüler wissen, wie sie Firewalls und andere Einschränkungen umgehen können.

Digitale vs. Papiergestützte Materialien: Mental Health

Die Besorgnis über die Auswirkungen digitaler Geräte auf die psychische Gesundheit, einschließlich der Zunahme von Angstzuständen und Depressionen, wächst. Da die Geräte von den Schülerinnen und Schülern sowohl in der Schule als auch außerhalb der Schule genutzt werden, gibt es kaum eine Pause von der ständigen Stimulation, die sie bieten. Lernmaterialien auf Papier bieten nicht nur kognitive Vorteile, sondern auch eine dringend benötigte Pause von der digitalen Welt.

Eine von Forschern der University of Washington durchgeführte Studie ergab, dass Studierende, die papierbasierte Planer verwendeten, seltener unter Angstzuständen und Depressionen litten als diejenigen, die digitale Planer nutzten. An der 2017 veröffentlichten Studie nahmen 264 Studenten teil, die nach dem Zufallsprinzip entweder einen papierbasierten Planer oder einen digitalen Planer verwenden sollten. Die Forscher fanden heraus, dass die Studierenden, die einen papierbasierten Planer verwendeten, weniger Angstzustände und Depressionen aufwiesen als diejenigen, die einen digitalen Planer verwendeten.

Die negativen Auswirkungen digitaler Geräte beschränken sich nicht nur auf ihre Verwendung während des Tages. Das blaue Licht, das diese Geräte ausstrahlen, beeinträchtigt auch unseren Schlaf. Eine von Forschern der University of California, Los Angeles, durchgeführte Studie ergab, dass diejenigen, die auf einem Tablet lasen, länger brauchten, um einzuschlafen, weniger REM-Schlaf hatten und sich am Morgen weniger ausgeruht fühlten als diejenigen, die in einem Papierbuch lasen.[6]

Eine schlechte Schlafqualität kann eine Reihe negativer gesundheitlicher Folgen mit sich bringen. Neben den Auswirkungen auf das psychische Wohlbefinden erhöht schlechter Schlaf auch das Risiko von Fettleibigkeit, Diabetes und Herz-Kreislauf-Erkrankungen.

Fazit

Dies sind nur einige Beispiele für eine wachsende Zahl von Forschungsergebnissen, die darauf hindeuten, dass sich die Abschaffung von papierbasierten Lernmaterialien nachteilig auf die Fähigkeit der Schüler auswirkt, zu lernen und sich Informationen zu merken, sowie auf ihr allgemeines Wohlbefinden.

Verglichen mit der Verwendung von Papier als Bildungsmedium durch den Menschen stecken digitale und Online-Tools noch in den Kinderschuhen, und ihre Auswirkungen auf unser Leben – im Guten wie im Schlechten – sind noch weitgehend unerforscht. Daher müssen wir die Geschwindigkeit – und die Fortsetzung – des Übergangs von papierbasierten zu digitalen und Online-Lernmaterialien hinterfragen.

Quellen:

  1. https://www.snexplores.org/article/learn-comprehension-reading-digital-screen-paper
  2. https://www.technologyreview.com/2019/12/19/131155/classroom-technology-holding-students-back-edtech-kids-education/
  3. https://www.snexplores.org/article/learn-comprehension-reading-digital-screen-paper
  4. https://www.tutordoctor.co.uk/blog/2022/january/why-paper-based-learning-is-an-important-part-of/
  5. https://journalistsresource.org/education/longhand-versus-laptop-note-taking/
  6. https://www.bbc.co.uk/news/health-30574260