Vom Mitdenker zum Skim-Leser
Die vermehrte Nutzung von digitalem Content und der damit verbundenen Informationsflut verwandelt Mediennutzer zu Skim-Readern – das kann sich auf unser Gehirn auswirken.
Bedenklich: Der durchschnittliche menschliche Verstand verarbeitet jeden Tag etwa 34 GB an Daten. Diese Daten strömen in Form von TV, Musik, Werbung, Videos, E-Mails, Websites und Apps auf uns ein. Zusammengenommen ist das eine riesige Menge an Informationen, besonders wenn man bedenkt, dass der die Verarbeitung dieser 34 GB dem Lesen von 100.000 Wörtern entspricht.
Ein von der University of California veröffentlichte Bericht zeigt eine grundlegende Veränderung in der Art und Weise, wie der menschliche Geist Informationen aufnimmt und versteht. Gab es vor einigen Jahrzehnten noch eine begrenzte Auswahl an Medien zum Lesen oder Anschauen, existiert heute eine große Vielfalt an Inhalten auf einer Vielzahl von Plattformen und der menschliche Geist musste sich anpassen, um alles zu verarbeiten.
„Die Leute haben eine Fähigkeit entwickelt, die erste Zeile zu lesen und dann schnell bestimmte Wörter oder Sätze zu erkennen, die ihr Interesse wecken.”
Medien-Multitasking
Die Harvard-Akademikerin und Fürsprecherin für Kinderliteratur Maryanne Wolf ist fasziniert davon, wie sich die Menschen auf dieses neue “Medien-Multitasking” einstellen müssen. In ihrem jüngsten Buch „Reader Come Home: The Reading Brain In A Digital World“ versucht sie zu verstehen, was mit unserem Gehirn geschieht, zu einer Zeit, in der die Menge der digitalen Medien die der traditionellen weit übersteigt.
Wolf kommt zu dem Schluss, dass die Menschen dank der Versorgung mit digitalen Inhalten die Fähigkeit entwickelt haben, zu überfliegen (skimmen), die erste Zeile zu lesen und dann schnell bestimmte Wörter oder Sätze zu erkennen, die ihr Interesse wecken, anstatt den ganzen Text zu lesen. Während dies für einen Online-Artikel über Promi-Haustiere in Ordnung sein kann, erschwert es das Verstehen und Verarbeiten längerer, komplexerer Texte.
Das Problem mit der Unfähigkeit, „tief zu lesen” – der Prozess des Lesens, Aufnehmens, Verstehens und Analysierens von Text – besteht darin, dass Menschen, die an das Abschöpfen digitaler Inhalte gewöhnt sind, verlernen, etwas zu lesen, das schwierig oder schwer zu verstehen erscheint. Für Erwachsene ist dies ein ernstes Problem, für Studenten könnte es katastrophal sein.
„In diesem entscheidenden Moment zwischen Print- und digitaler Kultur”, schrieb Wolf in einem aktuellen Guardian-Kommentar, „muss sich die Gesellschaft damit auseinandersetzen, welche Fähigkeiten unsere Kinder und folgende Generationen nicht mehr entwickeln und was wir dagegen tun können.”
Das bi-literarische Gehirn
Aber anstatt ein düsteres Bild davon zu zeichnen, wie die Menschheit durch digitale Medien irreparabel geschädigt wird, sieht Maryanne Wolf eine Lösung für diese neurologische Veränderung: Print. Sie zitiert eine Reihe von Studien, in denen festgestellt wird, dass das Lesen von Druckerzeugnissen das Verständnis, die Analyse und die Erinnerung verbessert und dem Leser hilft, Einfühlungsvermögen in die Themen oder Personen zu entwickeln.
Der Autor empfiehlt, dass sich die frühkindliche Bildung auf die Verwendung von Printmaterialien konzentriert und die digitale Technologie im Laufe der Zeit hinzugefügt wird. „Wir müssen eine neue Art von Gehirn kultivieren”, schreibt sie, ein „bi-literarisch” lesendes Gehirn, das zu den tiefsten Gedankenformen in digitalen oder traditionellen Medien fähig ist.”
Aber egal, ob Sie über eine Klasse von Fünfjährigen oder einen Zug voller Pendler sprechen, Lesen von Printerzeugnissen bietet eine Flucht vor den 34 GB Daten, die Sie jeden Tag bombardieren, und eine tiefgreifende Erfahrung, die den Geist fordert und trainiert.
„Es gibt eine alte Regel in der Neurowissenschaft, die sich nie ändert”, sagt Maryanne Wolf. „Benutzen Sie Ihren Verstand oder Sie verlieren ihn.”
geschrieben von Sam Upton